Sviluppo cognitivo di un bambino di 5 anni

Il pensiero di 5 anni di cemento porta ad alcuni argomenti molto creativi, se non pratici. Ad esempio, un bambino che non vuole lavarsi i denti potrebbe dire: "Non posso, il mio spazzolino da denti sta dormendo". Il suo mondo è pieno di magia, con oggetti viventi e nuove idee che aspettano di essere organizzati. Essere genitori di un asilo nido offre l'opportunità di scoprire come il bambino pensa al mondo mentre la aiuta a sviluppare nuovi concetti e strategie di pensiero.

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Pensiero

Il discorso di un bambino rivela molte cose su come pensa. Anche se un tipico bambino di 5 anni sta cominciando a capire che non tutti vedono il mondo come fa lui, può ancora pensare che i suoi pensieri e desideri causino che le cose accadano. Ad esempio, può prendersi il merito per l'aggiunta di un nuovo fratello perché voleva un compagno di giochi, o incolparsi per una sfida di famiglia come il divorzio. Può anche credere fermamente nella magia e che i suoi giocattoli sono vivi poiché la sua immaginazione è probabilmente più sviluppata della sua capacità di pensare logicamente. Sia il gioco immaginario di un bambino di 5 anni sia il modo di parlare di se stessi suggeriscono che sta guardando e apprendendo molto sulle interazioni sociali in termini di relazione con lui. Mentre matura, il bambino svilupperà una maggiore prospettiva su come si inserisce nella sua famiglia e nella comunità.

Ragionamento e risoluzione dei problemi

Le limitazioni nella capacità di un bambino di 5 anni di comprendere più attributi delle cose, la comprensione rudimentale del tempo e la tendenza a considerare il cambiamento come permanenti spesso portano a semplificazione, a volte magica, ragionamento e problem solving. Ad esempio, un bambino che vuole continuare a giocare oltre la sua ora di andare a letto potrebbe risolvere il problema affermando che l'orologio è rotto, o sta mentendo, quindi non dovrebbe andare a letto. Un singolo orologio è il fattore determinante nella sua ora di andare a letto, non la sua stanchezza, il fatto che altri orologi mostrano che è ora di andare a letto, o il fatto che fuori è buio.

Consapevolezza concettuale

I bambini della scuola dell'infanzia acquisiscono rapidamente nuovi concetti, tra cui la comprensione fonetica iniziale e l'abilità di lettura iniziale, idee matematiche emergenti e capacità di pensiero simbolico. Queste abilità rappresentano la crescente comprensione del mondo da parte del bambino. Tuttavia, la maggior parte dei bambini di 5 anni stanno solo iniziando a pensare in modo logico e comprendono idee astratte. Per questo motivo, è probabile che il bambino cerchi opportunità attive e pratiche per testare le sue nuove idee e capacità di pensiero. Ad esempio, potrebbe provare a provare la sua nuova scoperta che il numero su cui si ferma dice a lui quanti ce ne sono di qualcosa contando serie di giocattoli e oggetti domestici. Mentre si avvicina ai 6 anni, la sua capacità di comprendere le idee senza sperimentarle fisicamente si espanderà e si svilupperà in modo più completo.

Organizzazione e classificazione delle informazioni

I bambini di cinque anni imparano a organizzare e ordinare le informazioni in insiemi. Tuttavia, hanno spesso difficoltà a comprendere più funzioni. Quando un bambino semplifica i molti attributi di un oggetto che cerca di capire, può fare affidamento su un singolo invece di studiare il tutto. Oltre ai problemi di semplificazione eccessiva, decidere quali caratteristiche mettere a fuoco come fattore determinante rappresenta una sfida significativa per la maggior parte di bambini in età prescolare e bambini della scuola materna. Ad esempio, un bambino di 4 anni interessato agli animali può decidere che la pelliccia è la loro caratteristica saliente e respingere lucertole, pesci e uccelli come "animali". A 5 anni può capire che tutti gli animali domestici, tra cui la lucertola di classe e il pesce, sono animali, ma rifiutano le api perché pungono. Giochi e attività che sottolineano caratteristiche descrittive multiple, come "I Spy" e "20 Domande", aiutano i bambini a imparare a riconoscere e ad apprezzare molteplici aspetti delle cose.