Quali problemi infantili possono influenzare lo sviluppo cognitivo?

Lo sviluppo cognitivo si riferisce al modo in cui un bambino impara, capisce, memorizza e elabora le informazioni man mano che cresce. Nella pubblicazione "Costruire il cervello" Sistema di controllo del traffico aereo: come le prime esperienze modellano lo sviluppo della funzione esecutiva "sul sito Web dell'Università di Harvard, il Consiglio scientifico nazionale sullo sviluppo del bambino e il Forum nazionale sulla politica e i programmi per la prima infanzia spiegano che il lo sviluppo sano delle abilità cognitive aiuta il bambino a multitasking, risolve i problemi, pianifica, prende decisioni e controlla gli impulsi mentre matura. Se un bambino non ha la possibilità di rafforzare e utilizzare le sue capacità cognitive, potrebbe avere problemi con i compiti quotidiani e le attività sociali più avanti nella vita.

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Stress

Alcune forme di stress, come il primo giorno di scuola, sono una parte normale e sana della vita di un bambino. Lo stress derivante da avversità prolungate o frequenti e la mancanza di sostegno da parte degli adulti può avere un impatto negativo sullo sviluppo cognitivo di un bambino, secondo l'articolo dell'Università di Harvard "Toxic Stress: The Facts. "Le avversità stressanti possono presentarsi sotto forma di abuso di sostanze da parte di un genitore, esposizione alla violenza, difficoltà economiche di una famiglia, negligenza cronica, abuso emotivo o abuso fisico. Quando un bambino vive in un ambiente stressante, lo sviluppo dell'architettura del suo cervello si indebolisce e la mette a rischio di menomazioni cognitive. L'intervento di adulti che si prendono cura di persone che offrono relazioni di risposta, tuttavia, può aiutare a invertire gli effetti dello stress "tossico".

Supporto per adulti

Un bambino in una casa stabile con due genitori ha maggiori probabilità di avere "abilità cognitive superiori" rispetto a un bambino in una casa monoparentale, secondo un'università di Londra studio discusso nel rapporto "Newsweek" del 2011 "La povertà può ostacolare lo sviluppo cognitivo di un bambino, dice lo studio. "Il Consiglio scientifico nazionale sul bambino in via di sviluppo e il Forum nazionale sulla politica e i programmi per la prima infanzia spiegano che quando esiste una relazione positiva adulto-bambino nella casa, l'ambiente promuove la crescita cognitiva e ne migliora lo sviluppo. I genitori possono ulteriormente promuovere lo sviluppo attraverso la creazione di una routine quotidiana, frequenti interazioni sociali e fornendo esperienze che coinvolgono la condivisione.

Reddito

Un bambino che proviene da una famiglia a basso reddito ha maggiori probabilità di soffrire di deficit cognitivi rispetto a un bambino la cui famiglia ha uno stato socioeconomico più elevato. L'Organizzazione mondiale della sanità, nell'articolo "Sviluppo infantile", afferma che un bambino che vive in povertà è a rischio di non avere accesso a cibi nutrienti, buoni servizi sanitari, assistenti di sostegno o un ambiente stimolante - tutti fattori che possono negativamente influenzare lo sviluppo cognitivo di un bambino.L'Organizzazione Mondiale della Sanità osserva che i genitori con bassi redditi possono contribuire ad aumentare il successo dello sviluppo di un bambino accedendo a programmi sociali che offrono benefici di maternità, cibo sano, assistenza sanitaria, sostegno finanziario e maggiori opportunità di trascorrere del tempo con i loro figli.

Eredità e ambiente

Ogni individuo porta fino a 50 anomalie genetiche che possono predisporlo a una deficienza dello sviluppo o a problemi di salute, secondo l'articolo di NOVA "Nature vs. Nurture Revisited" di Kevin Davies. Se un disturbo cognitivo o intellettuale di origine genetica si verifica nella famiglia e un bambino lo acquisisce, esiste la possibilità che l'intervento precoce possa aiutare a compensare alcune carenze. Davies osserva che le esperienze di un bambino durante i suoi primi anni sono cruciali tanto quanto i geni che eredita. Ad esempio, un ambiente che non promuove lo sviluppo di un bambino sano durante i primi anni può metterlo a rischio di ritardi cognitivi, anche se non ha una predisposizione genetica per loro.