Lo sviluppo linguistico di un bambino di 3 anni

I primi tre anni della vita di tuo figlio sono il "periodo più intenso" di sviluppo della lingua e del linguaggio, dice l'Istituto nazionale sui disturbi della sordità e della comunicazione. Questa volta è caratterizzata da uno sviluppo cognitivo che include alcune pietre miliari del linguaggio e della lingua - ciò che il NIDCD descrive come un "calendario" durante il quale le abilità ricettive, espressive e vocali vengono acquisite in una specifica progressione. Il NIDCD e l'American Speech-Language-Hearing Association cercano l'acquisizione del linguaggio tra fasce d'età specifiche. Tra 2 e 3 anni, il tuo bambino dovrebbe mostrare lo sviluppo del linguaggio qui sotto.

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Abilità linguistiche ricettive

Il linguaggio ricettivo si riferisce al modo in cui il bambino è in grado di capire ciò che gli viene comunicato. ASHA fa notare che tra 2 e 3 anni, tuo figlio acquisirà abilità linguistiche ricettive che gli permetteranno di comprendere parole con significati diversi, come "stop / go" e per comprendere le relazioni spaziali, come "in / on / under", "così come i descrittori, come" felice "e" freddo ". Può seguire semplici comandi in due parti come: "Prendi la tazza e mettila sul tavolo". Riconosce anche i pronomi quando viene pronunciata, come "tu" o "lei", e si occupa di raccontare storie per periodi di tempo sempre più lunghi.

Abilità linguistiche espressive

Il linguaggio espressivo si riferisce al modo in cui il bambino è in grado di comunicare pensieri, idee e sentimenti verbalmente e non verbalmente. ASHA indica che un bambino tra 2 e 3 anni "ha una parola per quasi tutto" e può chiedere gli oggetti per nome. Inoltre, è in grado di mettere insieme brevi frasi di due e tre parole in risposta a domande e richieste. L'uso di pronomi come "io" e "tu" emerge durante questo periodo. Potresti anche notare che il tuo bambino inizia a usare un'inflessione di domande alla fine di frasi semplici, ad esempio "Dove gattino?" Può usare nomi plurali ("scarpe") e verbi del passato ("saltati").

Abilità vocali

Il linguaggio fa riferimento al processo fisico implicato nella comunicazione verbale e comprende articolazione (uso di suoni vocali corretti), fluidità (che ASHA descrive come "ritmo della parola") e l'uso coordinato di corde vocali e respiro. Tra i 2 ei 3 anni, il discorso di tuo figlio rifletterà un grado di accuratezza più fine, ma potrebbe comunque lasciare dei suoni di parole finali. Gli ascoltatori familiari, come i genitori, i familiari stretti e altri tutori, possono comprendere il suo discorso, anche se potrebbe non essere chiaro agli ascoltatori non familiari. ASHA nota che tuo figlio acquisisce consonanti più difficili, in particolare: / k /, / g /, / t /, / d / e / n /.

Precauzioni

ASHA fa attenzione a sottolineare che le pietre miliari di cui sopra si applicano agli altoparlanti monolingua inglesi.Il bambino potrebbe non aver acquisito tutte le abilità appropriate alla sua fascia d'età generale, ma questo non significa che lei abbia un disturbo del linguaggio. Se il bambino non ha raggiunto la maggior parte delle abilità linguistiche e linguistiche appropriate per la sua età cronologica, l'ASHA consiglia la consultazione con un patologo linguistico certificato (vedi Risorse), in modo che il bambino possa essere valutato formalmente utilizzando test standardizzati.

Come ottenere aiuto

Se il tuo bambino di 3 anni funziona in modo considerevole al di sotto dei coetanei della stessa età, può avere un disturbo del linguaggio e / o del linguaggio. Un bambino con abilità linguistiche appropriate all'età può avere un disturbo del linguaggio recettivo, un disturbo del linguaggio espressivo o entrambi. Allo stesso modo, un bambino con un disturbo del linguaggio - un bambino di 3 anni che balbetta o parla - può avere abilità linguistiche ricettive ed espressive che sono perfettamente intatte. I disturbi del linguaggio e della lingua possono essere lievi, moderati o gravi. Una volta diagnosticata da un logopedista, le successive sessioni di terapia possono migliorare le capacità comunicative complessive del bambino.