Sviluppo della scrittura della prima infanzia

Lo sviluppo della scrittura nella prima infanzia è una combinazione di progressione sia mentale che fisica. Mentalmente, un bambino sta sviluppando le sue capacità di concentrazione, memoria e linguaggio. Fisicamente, sta sviluppando le abilità motorie necessarie per usare i muscoli delle dita e delle mani per scrivere e disegnare. Le abilità di scrittura della prima infanzia sono meglio sviluppate quando un genitore o un caregiver offre opportunità di pratica, come fornire materiali per fare carte o scrivere note.

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Scarabocchiare

Scribbling è la prima fase di sviluppo della scrittura della prima infanzia. I bambini di solito iniziano a scribacchiare intorno ai 15 mesi di età e continuano fino a circa due anni e mezzo. Scribbling consiste in un bambino che esplora lo spazio. Userà gli scarabocchi per collegare la parte superiore e inferiore di un pezzo di carta e riempire lo spazio in mezzo. Sta appena iniziando a capire che i suoi movimenti risultano negli scarabocchi che vede su un pezzo di carta, e gli piacerà esplorare la funzione di diversi tipi di carta e strumenti di scrittura. Inizierà con grandi pastelli o pennarelli prima di passare all'utilizzo delle matite.

Disegno

Intorno ai due o tre anni, un bambino inizierà a disegnare linee decise e progredire oltre lo scarabocchiare. Può disegnare cerchi aperti e linee diagonali, orizzontali e verticali di tutte le dimensioni. Sarà anche in grado di tenere un pastello, un pennarello o una matita tra il pollice e l'indice. I bambini di questa età trarranno beneficio dall'uso di carte di diversi colori e trame e lavorando con supporti come stencil, forbici, perforatori e timbri oltre a pastelli o matite. Il suo uso di diversi media di scrittura incoraggerà ulteriori sviluppi di scrittura.

Stadio fonemico

Un bambino raggiunge lo stadio fonematico intorno ai tre anni e mezzo. Comincerà a creare ripetuti motivi, linee, punti e curve. Comincerà anche a imitare la scrittura e potrebbe essere in grado di scrivere alcune lettere dell'alfabeto. A questo punto, sa che il suo disegno e la sua scrittura trasmettono significato. Potrebbe anche essere in grado di nominare alcune lettere e le sue "parole" includeranno le consonanti prima e le vocali subito dopo.

Fase di transizione

Poco dopo la fase fonemica, la scrittura di un bambino inizia ad assomigliare più alla sua lingua madre. Quando scrive parole, le grafie riflettono innanzitutto come suona la parola piuttosto che quale potrebbe essere la vera ortografia. Questo si sviluppa presto nella corretta ortografia. Nella fase di transizione, sta ancora esplorando i formati di parole, con il risultato che le parole vengono scritte su più di una riga su una pagina. Solitamente imparerà anche a scrivere il proprio nome prima di scrivere altre parole.

Immagini e parole

Circa dai quattro ai cinque anni, la versione scritta di un bambino includerà sia le parole che le immagini.Raggiunge un'importante capacità intellettuale che include il tenere un'immagine nel suo cervello abbastanza a lungo da trasferirla su un pezzo di carta. Creerà creazioni e sarà in grado di etichettarle e potrebbe persino pianificare la sua scrittura o i suoi disegni in anticipo. Le sue capacità di scrittura continueranno a essere messe a punto mentre progredisce attraverso la scuola.