Caratteristiche di sviluppo del bambino di 2 e 3 anni

Il secondo e il terzo anno di vita sono caratterizzati da rapidi cambiamenti nelle caratteristiche fisiche, cognitive, personali e sociali. Gli psicologi dello sviluppo non considerano questi cambiamenti come influenze separate e discrete, ma come interdipendenti sullo sviluppo del bambino nel suo complesso. La maggior parte dei modelli di sviluppo infantile comprendono i cambiamenti cognitivi, personali e sociali che emergono e influenzano in seguito i cambiamenti fisici della maturazione. Ad esempio, la mobilità appena scoperta di un bambino potrebbe comportare una maggiore curiosità, che motiva ulteriore forza e destrezza nel suo sviluppo fisico.

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Crescere a balzi e limiti

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Little boy with pastello Photo Credit: Olga Ryabtsova / iStock / Getty Images

La maturità fisica di un bambino nel secondo anno si traduce nella possibilità di correre, calciare una palla, camminare in punta di piedi e saltare. Sono presenti anche buone capacità motorie, come girare pagine di libri, tenere un pastello e disegnare cerchi. Entro la fine del terzo anno, la maggior parte dei bambini può guidare un triciclo, spingere e tirare i giocattoli, bilanciare su un piede e lanciare una palla. Le pietre miliari delle abilità motorie includono l'inserimento di pioli nei fori, la creazione di figure in argilla e il disegno di varie forme con un pastello.

Sviluppo cognitivo

Lo psicologo infantile Jean Piaget ha descritto i bambini del secondo e terzo anno di vita come aventi abilità cognitive preoperatorie. In questa fase di sviluppo, un bambino inizia a utilizzare la rappresentazione linguistica per immagini astratte, come le parole "Mamma" e "Papà" per i caregiver primari. La rappresentazione simbolica si vede anche nel gioco di finzione, come quando le bambole del bambino rappresentano alcuni membri della famiglia. I bambini di questa età non sono in grado di vedere il mondo dal punto di vista di un altro, un fenomeno che Piaget chiama "egocentrismo".

La personalità passa attraverso

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Giovane ragazzo che corre e felice Photo Credit: rickt99 / iStock / Getty Images

Durante il secondo e il terzo anno dell'infanzia, un bambino manifesta il senso del sé, dello scopo e della volontà individuale. Lo psicologo infantile Erik Erikson ha descritto i cambiamenti di personalità che accompagnano le transizioni fisiche e cognitive che il bambino sta vivendo. Mentre le sue gambe diventano abbastanza forti da sostenere e mobilitare il bambino, sviluppa un nuovo senso di indipendenza e iniziativa. Con lo sviluppo cognitivo del linguaggio rappresentazionale, il bambino inizia a sviluppare un senso di sé e dell'altro, rappresentato in parole come "io", "mio" e "no".

Early Social Exploration

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Madre che gioca con la figlia Credito fotografico: EduardSV / iStock / Getty Images

Dr.T. Berry Brazelton ha descritto la vita sociale del bambino come uno di esplorazione e manipolazione sociale. In questo periodo, un bambino interagisce in gran parte con gli adulti, da cui dipende per soddisfare determinati bisogni. Man mano che l'autonomia del bambino aumenta, la sua dipendenza dagli adulti diminuisce. Tuttavia, il caregiver rimane l'autorità che governa l'indipendenza in via di sviluppo del bambino. In questo momento, il bambino padroneggia le tecniche comportamentali ed emotive che soddisfano con successo i suoi desideri, mentre impara ad affrontare la frustrazione del desiderio insoddisfatto.