La partecipazione agli sport influisce negativamente sugli accademici?
Sommario:
Gli atleti degli studenti dovrebbero essere sollevati dall'apprendere che, secondo i ricercatori del Brown Center on Education Policy, l'impegno per gli sport della scuola non deve tradursi in prestazioni scolastiche compromesse. Sebbene questi studenti spesso sentano una pressione sostanziale per eseguire sia sul campo che in classe, i benefici degli sforzi atletici sembrano controbilanciare le sfide che presentano. Tuttavia, molti atleti giovanili sono sempre più stressati mentre si sforzano di mantenere l'eleggibilità accademica mentre avanzano negli anni scolastici.
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Gestione del tempo
In un'analisi del 2005 dei livelli di stress negli atleti del college, il dott. Gregory Wilson e la dott.ssa Mary Pritchard hanno riferito che i fattori di gestione del tempo erano una fonte significativa di stress accademico-correlato. Molti studenti atleti hanno espresso preoccupazione per il fatto di non aver avuto il tempo sufficiente per studiare per gli esami e per scrivere i tesina. Il viaggio di squadra è stato anche citato come fattore di stress a causa di lezioni e incarichi persi.
Alcuni atleti studenti, tuttavia, sembrano prosperare sulla pressione causata da orari stretti. Durante il suo ultimo anno al Bowdoin College di Brunswick, nel Maine, la giocatrice di hockey su prato Leah Ferenc ha riflettuto sul ruolo svolto dall'atletica nei risultati accademici. "La maggior parte dei miei colleghi ritiene che si esibiscano a un livello accademico più elevato mentre partecipano al loro sport e si sono sentiti più organizzati e motivati durante la loro stagione per fare bene accademicamente. Ho più successo nel completare i miei incarichi durante la stagione, perché so che ho solo una certa quantità di tempo per farlo. “
Funzione cognitiva
I bambini e gli adolescenti che svolgono attività sportive hanno dimostrato di esibire una funzione cerebrale più attiva, migliori livelli di concentrazione e comportamento in classe e una maggiore autostima rispetto alle controparti meno attive. Comprensibilmente, tutti questi fattori sembrano supportare una migliore performance accademica. Nel 2002, il Dipartimento della Pubblica Istruzione della California ha esaminato se esistesse una correlazione tra i punteggi dei test standardizzati e i risultati di un esame di idoneità fisica imposto dallo stato. Nella sua analisi dei dati di oltre 954.000 studenti del quinto, settimo e di terzo anno, lo studio ha rilevato che gli studenti con livelli più alti di fitness hanno ottenuto risultati migliori a scuola. Gli studenti che hanno incontrato tre o più standard di forma fisica hanno sperimentato i maggiori guadagni accademici.
Differenze socio-economiche
In un rapporto del Brown Center del 2002 sulle prestazioni scolastiche americane, le scuole con squadre di baseball, basket e football di alto livello hanno ottenuto risultati migliori rispetto a quelli con programmi sportivi meno riusciti.Non sorprende che le scuole pubbliche con squadre di atleti di successo e alti risultati scolastici si trovano in aree con migliori risorse finanziarie: quartieri ricchi e suburbani con popolazioni prevalentemente bianche e non ispaniche. Secondo il rapporto, scuole così avvantaggiate sono maggiormente in grado di integrare l'eccellenza negli sport in una cultura più ampia che incoraggia i risultati.
Differenze di genere
La prestazione accademica negli atleti degli studenti varia tra ragazzi e ragazze. I risultati dello studio del Dipartimento della Pubblica Istruzione della California hanno dimostrato che tutte le squadre femminili avevano una media dei voti significativamente più alta rispetto alle loro controparti maschili. Uno studio del 2010 pubblicato su "The Sports Journal" ha rafforzato questi risultati e ha mostrato alcuni interessanti scambi tra sport. I ragazzi della squadra di cross-country avevano tra i gradi più bassi di tutti gli sport esaminati, ma le squadre di cross-country delle ragazze erano tra le più alte. Gli studenti di sesso maschile nei team di golf e atleti sono stati in grado di mantenere alti i voti, ma le ragazze impegnate in questi due sport sono peggiorate accademicamente.
